河南小康网讯 班主任是学校教育的中坚力量，在学校教育中有着举足轻重的地位，班主任的专业素养是学校可持续发展的关键，是学校核心竞争力的集中体现。
目前假期将至，由于“疫情防控”的影响和“双减”政策的实施，学生将面对前所未有的新的“度假模式”，学校不补课，社会培训机构纷纷关停，学生在家的时间陡然增多。很多学生和家长都处于迷茫期，学生学习效率降低、师生之间无法面对面交流、答疑解惑，家长不能有效的开展家庭教育等问题随之而来。
这对班主任管理工作来说是一场革新，一场无声的硬仗考验着班主任们的责任感、使命感和专业素养。所以，在新形势下班主任要迎接新的挑战，不仅要重视班级管理的艺术，更要重视学校教育管理的延伸。目前在漫长的假期到来之际，班主任必须思考如何发挥在假期的辐射作用，探索假期有效学习新模式，掌握家庭教育的心理规律，进行家庭教育指导，提升家长教育水平和能力。
开封市第二十七中学《班主任在假期的辐射作用》论文连载，分“家校共育”“班级管理”“五育并举”三个篇章，从不同角度分享通过班主任的辐射作用，在 “双减”新形势下学生假期生活如何做到“减负提质”，如何度过一个难忘的、充实的、幸福的假期。
贰 班级管理篇
行远自迩 踔厉奋发
八七班班班主任 黄瑞娜
导言
班主任做为学校学生教育管理的主力军，管理工作不仅仅体现在学生在校期间，学生的假期生活也是管理工作的重点，假期对于学生来说既是放松，也是查缺补漏、复习提升的好机会，如何做好班主任的假期管理工作值得每位班主任不断探索，做好假期的班主任工作对于新学期的班级管理也会事半功倍。
对于2020年才初任班主任的我来说，面对即将到来的假期有着百般的感慨：既期待短暂的假期能让我缓缓身心以备更好的面对新学期，又忧愁这个“短暂”的假期该怎么做才能让学生不会因为大撒把而导致前功尽弃？为了使新学期的班级管理变得更得心应手，在假期如何开展工作？班主任经验不足，那就在结合本班班情的基础上去学习借鉴，在学习中探索，在探索中进步，具体的做法和感想如下。
一、放假前的准备工作
班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式，看到其他班级学习小组管理制度效果非常明显，我也开始思索在我的班级是否同样适用。班级情况不同，别班的完美经验我们不能完全照搬，根据我班级的具体情况，我做如下考虑：如何划分小组，谁来担任组长？如何有效地执行？
1. 如何划分小组
在平时的教学管理中，我们班的分组有两类：一是学习小组，按照座位6人一组，共9小组，各组设置一名组长来进行平时各科作业的收交查验。二是卫生小组，根据分工不同设置负责卫生区的组长和负责教室卫生的组长。当然也有其他的分组，比如语文老师根据学科性质单独设置的12个学习小组，用来负责收交查验每日的语文作业；英语老师每次都会根据考试情况设置的精英组、潜力组、帮扶组等。面对如此繁多的分组，我陷入沉思：假期不同于在校可以每天及时了解每位学生的情况，放假意味着“鞭长莫及”，要想发挥好班主任的长鞭，小组划分至关重要，组长的选用更是重中之重。
寒假假期的学习小组划分可谓是几经修改，抱着试运行的态度来进行的，从划分小组——选取组长——对比改动，鉴于语文小组长已经对组员的管理得心应手，最终决定在语文老师的分组基础上稍做调整，选取了十位平时比较“靠谱”的学生作为组长。
到了寒假，原本计划继续按暑假的分组进行，这样可以省心太多。可现实情况却是部分学生在经过一个学期的洗礼后，或不能担任组长，或不适合待在原来的学习小组，需要考虑的是根据现在的实际情况有针对性的分组。有了第一个假期的经验积累，未雨绸缪，在第二学期期中考试以后我按照学生的成绩平均分设置的十个小组，为了激励全体学生再接再厉，告知孩子们期末考试后评比进步的小组有奖励，退步的小组要惩罚。期末考试结束后，结合暑假各科作业和社会实践活动作业，对退步的小组额外加一份社会实践活动作业，既能鼓励孩子们学会团结中竞争，也能把暑假社会实践作业落实到组，避免学生因为推诿而遗忘。
到此，如何发挥班主任的假期辐射作用第一步已经迈出去了，这个过程从尝试到调整，从无从下手到得心应手，是需要结合班级实际情况有所调整的，绝对不能照搬照抄，在实践中不断完善。
2. 如何有效执行
小组划分是为了细化假期的班级管理工作，而如何让十位组长有效地进行辅助和监管，则是第二道难关。
第一步：在寒暑假放假前召开班委和组长会议
会议主要内容是明确十位组长具体的任务以及如何执行。在假期组长的主要责任是发布作业，督促和检查作业完成情况，对于如何执行，我们商量后一致决定建立微信小组以此来检查学生的作业。
这份假期的重任对于小组长来说也是一份挑战，因此在小组会议上还要给予十位组长肯定和鼓励，让他们相信自己不仅能很好的胜任，还能锻炼自己的能力。
第二步：帮助组长建立小组微信群
在我们班级家长微信群的基础上，首先由建立1个组长群，包括语数外地生五科课任老师，然后由十位组长开始根据划分的名单加好友，组建自己的小组群。对于没能及时回复的家长，班主任负责帮忙把家长拉进各微信群组。孩子和家长们也都十分配合，很快就有个别小组成立了自己的队伍，此时需要做的就是截屏并发至家长微信群，以此激励其他小组也要加快建群的效率。
第三步：提醒组长注意事项
微信群组建好之后，我在小组长群里提醒十位组长注意以下内容：组内修改备注实行实名制、集思广益设计个性化的小组名、设置其它的群规。到此，班主任的假期工作才开始发挥“长鞭”的作用，小组长们很快就想出了能鼓舞士气的个性化组名。如：天才少年团、超越自己、砥砺奋进、登上未来的巅峰、十二分的优秀、扶朕起来，朕还能学、奥里给……这些天马行空的个性化组名能让成员意识到我们是一个团队，学会在团队内既要团结也要竞争！
二、假期中的“远程”监督
假期开始，由于组长首担重任，经验欠缺，无从下手，我也见证了十位组长的花样管理，同时也在实践中既发现了问题、解决了问题，又总结经验和教训。
1. 如何布置作业
第一次布置作业，要求十位组长根据平时在校期间的作业量预留当天作业，可谓是五花八门、各不相同，不过也都在个人力所能及的合理范围内。如果个别组长还不知道怎么布置作业，我会把别的小组布置完的作业截屏发至我们的组长群，以表扬的形式提醒其他组可以参考学习，这样做既可以鼓励已布置过作业的小组长，增加他的管理信心，又能给还没布置作业的小组长提供参考学习的机会。
经过一周的运行我也发现了存在的问题，如下：十位组长布置的作业虽然都在合理范围内，但没有统一的标准，也就意味着老师在监管方面困难重重，不能及时发现假期作业是不是按时间节点完成了，也不能及时的将作业完成进度进行统一。鉴于此，我的解决办法是另选一名监督者，让他负责统计十位组长已经布置过的作业，并整理出来所有小组目前的进度，在寒假新年前预留3-5天时间把作业进度赶齐，以方便新年后所有作业进度一致。
有了去年寒假的经验教训，到了今年寒假，我直接选取一名小助手，负责布置每日作业，监管十位组长的完成情况，并统计每组作业完成上报情况。这样改进过之后，效率明显提升了，每天小助手负责公布当天作业，十位组长负责转发至各自群组，作业进度始终保持一致，也方便统计学生的完成情况。
2. 如何检查作业
如果说布置作业是八仙过海，那检查作业就是各显神通了。
第一次检查作业，我们并没有商量统一的打卡时间，出现的情况就是这边组长刚公布完今日作业，认真写作业的孩子会在半个小时后就拍照打卡，在你为这几个好学生的效率感叹时，抄作业的问题也接踵而至。怎么办？我们立刻在组长群内召开会议，要求组长设置打卡时间，不能提前打卡。一个问题解决了，另一个问题又突显出来，作业太多拍的照片会出现漏发的，组长检查作业也困难重重。怎么办？我们一致决定拍成小视频形式，一个人一个视频，既能避免组员抄作业，又减轻了组长的负担。
到了假期，在还没有正式布置作业前，明确告知十位组长，要求每日打卡时以聊天记录的形式把自己的作业整理发送，并且时间固定在晚上7-9点打卡，最迟9：30，然后在组长群内汇报完成情况。小助手也会及时的在组长群内催促各组抓紧时间汇报，并随机抽取4位组长的作业进行检查。这样做能一定程度上减轻组长检查作业时的工作量，也一定程度上避免提前打卡出现的抄袭现象，还能随机检查组长的完成情况。
事物具有两面性，有利也有弊，在实践中总结经验和教训，发现问题，解决问题，只有直面问题，不逃避，才能在摸索中收获。
假期里，学生在那边，老师在这边，看似不能很好的沟通和管理，也不能确切的了解学生的近况，但是只要有心、用心，愿意尝试、付诸行动，很多事情还是可以“鞭长能及”的。比如：在微信群里，对每一个学生的小优点及时的给予肯定和鼓励，对于学生不好的行为习惯，及时和家长沟通，帮助其改正。一切的目的是为了让他们都能顺利的完成假期作业，不至于在开学前狂补作业，更不想让学生在新学期开始陷于假期作业未完成的烦扰中。对于班委和十位组长，多进行沟通和交流，倾听他们对假期学习管理好的建议和看法，让更多的学生成为班主任的好帮手，成长为班级的一面小旗帜，那么我们的工作就会越来越好做，越做越有成就感！
总之，在假期里，班主任绝对不能放松对学生的管理工作，本文记录的只是我在假期如何帮助学生养成每天学习一点点，每天进步一点点的好习惯，不足之处肯定还很多。但我相信只要善于发现，用心学习，相信这条路也会越走越顺利、越走越宽阔。
班主任简介
黄瑞娜
中小学地理二级教师。曾获市级优质课一等奖，市级观摩课一等奖，一师一优课市级二等奖等。
开封市第二十七中学创办于1925年，即将迎来百年华诞。1960年被评为文教系统先进单位，受到国务院嘉奖，现为开封市首批示范性初中、河南省文明校园、河南省教育系统先进集体。
学校在编教职工183人，44个教学班，2600多位在校学生；二十七中师资力量雄厚，教师群体优势明显。该校有特级教师6人，正高级教师1人，高级教师43人，中级教师70人，省级优秀教师3人，市级劳模1人。25人被评定为省级骨干教师，5人被评为省级学科带头人,8人被评为省级名师,6人被评为市级名师，开封市首届十大名师1人，多人在德育、教科研、学科竞赛、辅导教学等方面获得先进工作者称号。近年来13个学科有50多位同志代表开封市参加河南省优质课比赛荣获一等奖，其中12位老师在国家级比赛中荣获大奖。学校近16年来培养了10位中考状元，在同类学校中名列前茅，被社会誉为“状元的摇篮”。
学校着力打造“开成”教育品牌，以“为可持续的未来分担责任”为办学宗旨，始终贯彻“教育即成人，成人须成事”办学理念，致力于开启二十七中每位学子“成功的初程”。（付海涛）