河南小康网讯 疫情总是在某个不经意的时候， 打破所有的常规 ，来势汹汹 。2022年1月9日下午， 市教育局下达紧急文件，要求 中小学全部停止线下教学 ，转为线上 。很快， 在校领导紧张而有序的布置下， 1月9日下午至夜间， 所有老师重新打开钉钉 、调试、 整理、备课、试课 ……这样，1月10日早上 ，迎着第一缕朝阳，数学组的三个年级段老师首先打响网课第一枪，“亲爱的同学们 ，很高兴为大家呈现线上教学的第一节课 ，今天我们来讲……”
本次的线上教学 ，教育局要求每节课不超过30分钟 ，这个时长对于一节数学课的确是有点儿短 ，但为了更符合学生的听课效率规律， 认知规律 ，让网课有效性得以保障 ，不增加学生的学习负担， 数学组的全体老师认真进行备课、 研课， 往往至深夜 。
比如七年级老师主要是通过网课， 延续线下教学中的复习内容， 但复习内容又不能像往常一样 ，通过讲卷子 ，讲知识点来完成 。这样可能会有的学生听课存在问题 。为了解决这一情况， 七年级老师将要讲的综合试卷分割成几个专题， 精选题，深探究 ，由浅入深 ，剥丝抽茧 ，整理总结 。为了选好题 ，大家汇集每个人的设计思路 ，推翻一些太烦太难的， 去掉一些不典型的 ，最终经过几次定稿 将30分钟能解决的，能调动大家一起学的内容，筛选出来呈现给学生 。
八年级老师 为了能让学生紧跟老师的步伐 ，也是八仙过海 ，各显神通 。她们充分利用网络资源 ，梳理知识， 分享笔记 ，课堂上用提问 、连麦、 视频对话、 点兵点将等一系列方法，让学生参与其中 ，30分钟， 短暂而精彩。
对于课后作业设计，老师们也是颇费一番心思 。课后作业分层理念对于网课期间更为实用 ，网课终究有部分学困生 在完成作业方面存在惰性， 也有部分学生因存在解决不了的问题而提交不上， 为此 老师们将作业分为三个层次 。一是必做题，控制在3~4题属于基础内容 ，主要解决学生对基本概念的理解以及基本计算技巧的熟练掌握 时长控制在10~15分钟完成 。二是中等难度的题 ，符合学生认知规律的探究题型 ，以考查阅读分析能力 ，培养学生对问题和陌生信息的梳理应用为主 。这部分题型也是中考较为常见的题型 且属于较新题型，一般选1～2题。时长控制在十分钟左右 。选做题一道 ，反馈学生的知识综合度和灵活度的把握 ，生成动态问题 ，探究发现应用相结合。这种题只让学有余力的学生来完成 。这样的分层作业， 既可以让学困生的学习兴趣提升，又能让学有余力的学生感受到挑战 ，实现自我价值 ，增强信心 ！
网课期间的每一天， 老师是充实而忙碌的 ，上午上直播改作业 ，督促学生订正上传， 下午备课， 挑选作业 ，晚上回复学生的问题，辅导自习 。停课不停学 停课不停教 。每一位数学组的老师都将自己的书房作为教室 ，将手机 、电脑屏幕作为黑板 ，面对公屏上孩子的各种回答、 各种问题 ，早上的一声“老师好” 下课时的一声“老师再见 ，老师辛苦了” 解答完问题后的一句“明白了 ，谢谢老师 ”这些文字有温度 ，有情感 ，充满着朝气， 让每位老师心中满胀的是关爱与责任 。
“玉壶存冰心 ，朱笔写师魂 ”，没有什么困难可以阻挡老师们传道授业解惑的决心 。疫情终将过去， 在静宜中学老师的共同努力下， 一定能培育出心中有大爱，善学以致用的莘莘学子 。让我们静待春暖花开， 阳光扫尽雾霾 ！（付海涛 司 征）