河南小康网讯 班主任是学校教育的中坚力量，在学校教育中有着举足轻重的地位，班主任的专业素养是学校可持续发展的关键，是学校核心竞争力的集中体现。
目前假期将至，由于“疫情防控”的影响和“双减”政策的实施，学生将面对前所未有的新的“度假模式”，学校不补课，社会培训机构纷纷关停，学生在家的时间陡然增多。很多学生和家长都处于迷茫期，学生学习效率降低、师生之间无法面对面交流、答疑解惑，家长不能有效的开展家庭教育等问题随之而来。
这对班主任管理工作来说是一场革新，一场无声的硬仗考验着班主任们的责任感、使命感和专业素养。所以，在新形势下班主任要迎接新的挑战，不仅要重视班级管理的艺术，更要重视学校教育管理的延伸。目前在漫长的假期到来之际，班主任必须思考如何发挥在假期的辐射作用，探索假期有效学习新模式，掌握家庭教育的心理规律，进行家庭教育指导，提升家长教育水平和能力。
开封市第二十七中学《班主任在假期的辐射作用》论文连载，分“家校共育”“班级管理”“五育并举”三个篇章，从不同角度分享通过班主任的辐射作用，在 “双减”新形势下学生假期生活如何做到“减负提质”，如何度过一个难忘的、充实的、幸福的假期。
壹 家校共育篇
借力东风，扶摇直上
导言
学生的假期生活在空间距离上远离了学校和老师，普遍存在生活作息不规律、时间利用率偏低等问题。针对这些问题很多家长束手无策，要么随便给孩子报个补习班占满假期时间，违背了放假的初衷，失去了放假的意义；要么放羊式的宽松懈怠，造成了孩子学业的荒废，沉迷于手机不可自拔。班主任该如何有效指导学生的假期生活，让学生过一个充实而有意义的假期，更好解决家长的后顾之忧呢？班主任的一己之力是否能扭转乾坤呢？需要借助哪些力量呢？
班主任工作无疑是琐碎而又繁杂的，假期来临，不只是学生们欢呼雀跃，班主任们何尝不是期待已久呢！但每个假期我们似乎也没有真正放松，不得不面临来自家长、领导、任课老师等各方的压力，经常在美好的假期慌乱而被动地解决很多问题。著名班主任陈宇老师曾戏称这三方是班主任头上的“三座大山”。我们能不能在假期也利用好现有资源，妥善安排，变“三座大山”为“三座靠山”呢？学生在假期的诸多问题和乱象，凭借班主任一己之力是远远达不到效果的，更何况鞭长莫及。想要助力学生扶摇直上九万里，必须借力各路东风上青云。
一、背靠大树好乘凉——借好学校之力
在每个假期来临之际，学校团委和政教处会通过班主任布置给学生一些社会实践活动。之前不理解，总觉得这是增加了学生负担，给班主任开学检查作业也增添了困难。因此心理上是抗拒排斥的，行动上当然是很被动地把学校印的活动要求之类的文件发给家长了事。结果到了快开学也没有学生去做社会实践作业，只好临时让几个同学恶补一下交上应付。直到前年我参与了《中小学德育体验课程的实践性研究》课题，才明白社会实践是多么重要的活动，通过这些活动大大提升班级的凝聚力，增强学生的动手能力、合作能力、组织能力等多项才能。学生们的才干和学识再也不只是纸上谈兵了，成长也在不经意间如期而至。
课题结项后，我依然认真组织学生假期的实践活动，已经毕业一年的那一届学生如今还是会不断回忆起他们的某次实践活动。今年寒假开始前，学校团委又一次把印好的社会实践作业发到了班主任手中。我仔细阅读了几个活动项目，设计真的是非常详实又有意义。随即根据班级的情况，制定出了我们班的寒假社会实践活动方案，并按照小组分了工，还结合了我们的“法制宣传小分队”社团的力量进行了活动升级。当我把总方案刚发到组长群，各个小组都炸开了锅，大家热烈讨论着小组的活动方案，各抒己见，金点子频出。两天之后，八个小组的八种实践活动方案新鲜出炉，各种综合实践活动打开了学生认识世界的一扇窗，游出题海上岸，看到别样的风景。正是有了学校的大指挥棒，才有了我们各班各组丰富多彩的暑期生活，背靠学校这棵大梧桐树，看我一个个少年凤凰涅槃！
二、携手前进快奔跑——借好任课老师之力
苏霍姆林斯基曾说过，全体教师团结一致，是教育教学工作成功的保证。在平时的工作中，我特别注意团结我班所有的任课教师，平衡各科的自习和背诵时间，给任课老师“打下手”，在我们的共同努力下，各学科成绩均取得了很大的进步。
但是假期一来，我们的任课老师能否继续发挥作用，使学生在各学科的复习、预习、查漏补缺中，得到指点和帮助呢？学校这棵大树，在此时依然给我们送来了夏日的丝丝凉意。在本学期末教务处就让我们每科的备课组上报了作业内容，并且细化到每周的学习指导。当我拿到教务处给学生打印好的作业条，看到密密麻麻的各科学习指导，非常感动。仿佛看到了一个个睿智的领导好像军帐中运筹帷幄的统帅，给了我们最精准最有效的指挥；又仿佛看到了各备课组的老师们热烈讨论、精挑细选，给孩子们准备了最营养、最全面、最精致的文化大餐。
感动之余，我想作为班主任怎样配合好任课老师，把这盘精美的大餐端到学生面前，看着他们津津有味地吃下去，消化吸收变成自己的成长助力呢？简单和任课老师沟通之后，我们有了一个更适合本班的学习计划，根据学生的能力和基础，利用好各学习小组，把作业进行分层布置，复习旧知和预习新知相结合，课代表搭好桥梁，小组内结成帮扶对子……最终，在我们的共同努力下，一份经过加工、修改的新作业呈现在大家面前，这盘“菜”更好吸收更好消化了呢！跳一跳，摘颗桃——相信孩子们经过一个假期的吸收消化，定能实现弯道超车。
三、左膀右臂帮手多——借好班干部之力
著名班主任郑英老师在《班主任，可以做得这么有滋味》一书中，谈到过给力班干部，应从三处着力：合理设置岗位、科学评选班委、树立班委威信，我深受启发。班干部是班主任的左膀右臂，用得好的话，班主任不仅会落得个悠闲自在，学生也会在自我教育中达到苏霍姆林斯基的“真正的教育”之效果。
放假前，我根据同学们各自的综合等级，分了“夺魁、追击、不弃”三个梯队九个六人学习小组。并给出了每个小组的大目标，让组长再去领着大家制定小组规矩和每个人的目标。每个小组的组长和副组长都是该组的前两名，是组里的榜样核心，以便给组员更科学的指导。由于每组只有六人，不论是检查作业、督促锻炼还是组织活动都方便快捷。我专门建了一个组长群，把详细的假期指导发给组长们，包括社会实践活动方案、各科的作业指导、体育锻炼项目等，再由组长在各自的小组群进行布置和督促。而且还要求组长每周末检查一次作业，避免开学前熬夜恶补作业的情况出现。班级的小组量化考核在假期依然可以发挥作用，通过发锻炼视频、作业完成情况、活动开展情况等几个方面对相关的组员进行加减分考核，帮助每个人有一个健康、和谐、充实、快乐的暑假。通过这样的组长负责制，班干部的能力得到大大提升，不断增强了他们的自信心，随之而来的成就感、获得感也会越来越强。整个班三分之一学生的积极性调动起来了，剩下的三分之二是各组组员，在比自己强不太多的组长和副组长的辐射带动下，他们也都愿意紧跟两步，追上大部队。如此一来，整个班的学习积极性就调动起来了，未来可期。
四、家校共育稳前行——借好家长之力
陈宇老师非常重视班主任工作中来源于家长的支持，而且他认为我们要让家长心甘情愿地支持，而不是因为“人质”（学生）在手，迫于无奈才去支持。尤其是到了假期，学生长达两个月时间和家长在一起，此时更需要家长积极配合学校工作，科学管理孩子，否则两个月后“神兽回笼”，可能已经面目全非了！
因此，学期末由于疫情只能在线上召开的家长会可不简单，决不能是成绩汇报会，甚至开成学生学期表现批斗会。班主任应该把握这难得的见面机会，对孩子即将面临的假期生活给家长一些合理的建议，提一些明确的要求。在学校的指导下，我们各科老师利用这个家长会，在孩子学习监管方面给出了专业又简单的建议，比如开展亲子共同阅读、亲子共同锻炼、亲子共同观影、亲子共同关注新闻历史知识等，这样的活动既增进了亲子感情，也拓宽了学生视野。取消刻意让家长充当教师的角色去批改、辅导作业的要求，少了暴躁易怒、对抗叛逆，还母慈子孝和谐画面于每个家庭。
我也会及时真诚回复家长在假期中遇到的一些问题，并及时帮忙处理。当家长感受到老师是真正站在孩子的健康成长角度看问题的时候，也不会出现什么剑拔弩张的家校矛盾了。家长回归本位，家校各司其职，孩子的发展必将行稳致远。
众所周知假期是学生弯道超车的好时机，但我们看到了太多学生在长长的假期没有“超车”反而“翻车”的现象。与其开学被动灭火手忙脚乱地收拾残局，不如让我们主动出击，做一个智慧的班主任，借力各处东风，助力学生扶摇直上九万里，坐等一个个更加成熟稳重、更加优秀懂事的少年凯旋。
班主任简介
杜思雨
开封市第二十七中学中学一级教师。市教学标兵、市骨干教师、市优秀班主任、市优质课一等奖、市班主任基本功大赛特等奖、省市论文一等奖获得者、省教学技能大赛二等奖。
开封市第二十七中学创办于1925年，即将迎来百年华诞。1960年被评为文教系统先进单位，受到国务院嘉奖，现为开封市首批示范性初中、河南省文明校园、河南省教育系统先进集体。
学校在编教职工183人，44个教学班，2600多位在校学生；二十七中师资力量雄厚，教师群体优势明显。该校有特级教师6人，正高级教师1人，高级教师43人，中级教师70人，省级优秀教师3人，市级劳模1人。25人被评定为省级骨干教师，5人被评为省级学科带头人,8人被评为省级名师,6人被评为市级名师，开封市首届十大名师1人，多人在德育、教科研、学科竞赛、辅导教学等方面获得先进工作者称号。近年来13个学科有50多位同志代表开封市参加河南省优质课比赛荣获一等奖，其中12位老师在国家级比赛中荣获大奖。学校近16年来培养了10位中考状元，在同类学校中名列前茅，被社会誉为“状元的摇篮”。
学校着力打造“开成”教育品牌，以“为可持续的未来分担责任”为办学宗旨，始终贯彻“教育即成人，成人须成事”办学理念，致力于开启二十七中每位学子“成功的初程”。（付海涛）