河南小康网讯 11月22日上午，开封市第二十五中学生物组教师在组长张敬的带领下，开展了“打造生物高效课堂”系列主题教研活动。本次活动旨在剖析生物课堂教学中存在的问题，例如如何挤出课堂“水分”、增加“干货”，培养学生能力，贴近高考、回归教材等等。全组教师集思广益，提出可操作性的意见和建议。
2021学年河南省使用了新教材，教师迎来了新的挑战。新教材要求教师在相当程度上打破自己的教学惯性，在充分尊重经验的基础上警惕经验教育对教学的束缚，努力开掘出自己的教学新路。新教材是对新时代发展的有力回应，也是对学科本质的深度回归。教师唯有不断深入学习，不断更新自身理念，才能追上课程改革的步伐。
提高备课质量，尤其是要精准把握题型的选择，根据不同的课堂目标类型，选择适合本节课教学任务的习题尤为重要。对于同一个知识点，要准备不同难度梯度的题型，以便上新课、复习课时选择。这就要求教师在课下多积累、多分析，自己跳入题海中，才能更好的让学生理解并掌握所学知识。
注重复习，在日常的教学过程中，要在每节新课开始之前去复习之前所学知识。在一章学完之后，不仅要有回顾与小结，还要有与下一章之间的逻辑联系。在潜移默化中，帮助学生梳理知识，构建知识框架，这样既能浇筑学生知识的坚实基础，又能激活学生总结反思的学习能力。
在提高高质量教学的路上，我们理应勇于直面自身存在的问题，更重要的是打造生物组集体的强劲引擎，焕发全组教师的活力，在交流合作中不断进步、不断突破自我，共同努力创造符合新时代发展的高效课堂。（付海涛 毛亚飞 张灿灿）