阅读是一种遇见，是一种成长，更是一种生活。自金明中小学开展教师寒假读书分享系列活动以来，开封市金明中小学南校部全体教师精心挑选适合自己的书籍坚持阅读，并在书籍中汲取教学势能，在感悟中归纳教学秘方。假期中老师们不辍勤学，与经典为友，与博览同行，充实又美好。
聆听书语
淡淡书墨香，琅琅读书声。感受声音的魅力，品味百变的人生。
静闻书香
沉浸在书的世界里，享受一段慢时光，遇见更美的自己。
执笔独思
读到佳作处，入眼入脑更入心。
感悟遇见
外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。生命，在阅读中渐渐厚重；灵魂，在书香中冉冉丰盈。
杜梦姣老师《人生要懂得断舍离》：人生中，我们常常有太多的执着，执着于近在咫尺的成功，执着于绚丽多姿的生活，执着于唾手可得的感情……却始终差之毫厘。执着并没有什么不对，但断舍离才是智慧的选择。也许有时我们只看到了断舍离时的痛苦，而忘记了若不断舍离就会失去更多: 不放下一段破碎的感情，就不会找到真正的归属; 不放下功名利禄，就不会有心灵的宁静; 不放下一条错误的道路，就找不到正确的方向……在人生的单行道上，放下心中的纷扰，放下外物的得失，拥有一个豁达、通透的心境，才能让生命更加充实，让人生更加从容。
赵颖洁老师《第56号教室的奇迹-让孩子变成爱学习的天使》：这是一本值得每一位关心孩子成长的父母和教育同行用心品读的教育书。作者雷夫·艾斯奎斯从多个方面展开论述，为教师专业发展指明了前进的道路。今天我想借用作者的三个观点来给大家分享下我的阅读心得和体会。1.无论是教导学生或子女，一定要时时从孩子的观点看事情，不要把害怕当作教育的快捷方式。2.随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多有担当，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。3.我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。
陈青老师《读懂孩子的心》：这本书是分三大章讲述的，每一章都值得每一位父母去认真的探索。“从无条件的爱的力量”，到“与孩子一起成长”，和最后的“亲子沟通的方法与训练”，满满的都是金句良言。作者樊登老师把很多教育类书籍的精华内容，都巧妙地融入到了此书中，用通俗易懂的文字，向我们传递育儿的至理名言。
朱彩凤老师《做最好的老师》：教师的责任，在于发现、扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉缺点的杂草。教会学生自己发现、认识自己的优势，并保持、发展这种优势，不断自觉地战胜自己的弱点，这是思想教育的艺术所在，真正掌握这门艺术，需要终生的探索和奋斗。
卢红娟老师《童年》：美国教育学家莎莉·路易斯在她的作品《唤醒孩子的才华》中写道：“两年前，有人研究哪些因素促使孩子在学习能力测试上得高分。智商、社会条件、经济地位都不及一个更微妙的因素重要，那就是，得高分的所有孩子都经常与父母一起吃晚饭。”
王清洁老师《致青年教师》：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。因此，作为一名教师，首先应该做到爱学生，以赞赏的眼光看待每一个学生。作为教师，我们不仅要当好学生的领路人，还要拥有博大的胸怀。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。读了这本书我才明白对于青年教师的我而言，还有很多东西需要去学习。要传道授业解惑，更要努力超越，争取拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术。我知道我要做的还有很多，我会努力做得更好！
艾京亭老师《爱心与教育》：作为老师我们要目中有“人”，站在“人”的高度来关注教育，因为教育是充满人性、人情和人道的教育。素质教育是充满感情的教育,虽然感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。爱学生，就要善于走进学生的情感世界。爱的教育，最终目的就是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会、爱我们的民族、爱我们的国家……
教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。爱上书页间的芬芳，用阅读成就教育，教育就是一件“阅”来“悦”美的事。（付海涛 卞强）