立足中小衔接，携手共育未来
——开封市金明中学市优秀班主任王素梅访谈录
河南小康网讯 王素梅，中小学数学一级教师，河南省优秀辅导教师，开封市优秀班主任，现任金明中学西校部九年级备课组长。曾荣获开封市数学优质课大赛、一师一优课比赛、课题示范课比赛一获奖。多次参与市级课题研究，所带班级成绩优异，多次被评为市优秀班集体。
访谈一：您认为“双减”背景下如何顺利完成小学数学和初中数学的衔接？
王素梅：不少小学生进入初中后不适应新的学习方式，成绩下降甚至出现严重分化。因此，做好小学初中数学学习的衔接，使学生尽快适应中学数学的学习，是一个重要任务。数学的基础知识主要包括数学概念、计算、空间想象、数量关系等。首先，要重视数学概念的理解，抓概念的本质属性，只靠上课听懂是不够的，更需要课后消化，总结归纳；其次，要继续加强计算能力的培养，小学的计算能力不仅是初中计算能力的基础，更是步入初中后增强学习数学信心的一把钥匙；最后，要培养学生空间立体想象能力，通过对实物模型观察、分析建立起空间感性认识，形成空间形象。
访谈二： 家长如何帮助孩子顺利完成小学和初中的衔接？
王素梅：我认为作为家长首先应保持平和的心态，既要对孩子充满信心，又不要对孩子抱有过高的期望。如果父母对孩子的期望过高，行为上难免会过分要求孩子，无形中给孩子带来巨大的心理压力，或多或少的影响孩子的自信心。其次我们应关注中小学学习的差异，重视孩子自主学习习惯的培养。小学和初中的主要差异在于课程门类多，课堂容量大,这就要求孩子要养成认真听讲，及时复习、预习、自己制定学习计划等自主学习的习惯。另外在生活方面，我们应逐渐引导孩子自主安排，合理规划，这种做法对孩子在自主学习方面也是非常有帮助的。
访谈三： 您能否谈谈在教育生涯中，最令您感动的一件事？
王素梅：有人说:“教育，是一场温暖的修行，是用善良唤醒善良，用生命温暖生命的过程”。六年前，我们班有一个男孩儿，头脑聪明反应灵活，但不爱学习还常常惹是生非。当家长都已经听之任之要把他完全放弃的时候，我把他调到了讲台旁离我最近的位置。在孩子有点滴进步的时候，及时给他写“小纸条”鼓励他，平时和多谈心、多沟通，多辅导、多关注。因为孩子学习底子薄弱，学习习惯不好，起初转变的过程是缓慢的、艰难的，但后来他的进步却是令人惊讶的、欣喜的。经过不懈地努力，三年后他顺利考入理想高中，最后考上大学。大学期间经常保持联系，表达他的感恩之情，作为老师深感欣慰。愿我的每一个学生在求学中都能学有所获，学有所成。在学校，在班级，孩子们只管负责展翅翱翔，老师定将一路护航！（付海涛）
