师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦。教师的肩上，应担起清风明月和草长莺飞；教师的眼眸，该藏下万丈光芒和星辰大海。为全面提升一线语文老师的教学水平和专业素养，8月30日下午，开封市北道门小学的语文老师们参加了由李越老师主讲的语文培训活动。本次培训主题为《提高阅读策略单元的教学效益》。
李越老师的讲座在对阅读策略单元的设置意图进行基本解读和说明的基础上，具体介绍了三至六年级设置的四个阅读策略单元，包括单元的构成和编制的意图等。她以其丰富的小学语文教学和教研指导经验，对阅读策略单元如何实施进行了具体指导。
李越老师指出，统编版教材从三年级开始，编排了三种特殊学习单元，其中之一就是阅读策略单元。策略单元主要指向常用阅读策略的学习和运用，四个年级编排的四个策略单元，分别指向“预测”“提问”“提高阅读速度”“有目的的阅读”，这是小学生阅读实践中需要经常运用的几种阅读策略，对提高学生的阅读理解能力、阅读效率都十分重要。
接着，李越老师以阅读策略单元中的具体课文的教学设计为例进行分析讲解。
阅读策略单元的编排特点是单元独立设置，有梯度、有层次，能对学习内容很好的呈现。根据这些特点，我们应采取有效的教学策略，关注单元的目标定位，与学生阅读经验相结合，培养学生的文学素养，重视过程指导，促进学生发展。
培训过程中，全体语文教师认真倾听、做笔记，培训后受益匪浅。丰富的培训内容，为老师搭建了高效的学习平台，对新教材的“阅读策略单元”的把握和领会更加深刻，也为老师们的教学提供了新思路。
学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。每次学习都会带来新的思考，每次思考都是一次崭新的成长。此次培训不仅给大家打开了策略单元的另一种教学思路，同时也给大家带来更多的启发，策略单元怎么教？如何实现更精准有效的教学？怎么样才能让孩子在输入后能有效输出？站在新学期的起点，开封市北道门小学的老师们已经做好了准备，尽心教育事业，成就若水少年。新的学期，展望新的收获，让我们继续奋发图强，谱写新辉煌!